Trong quá trình học số 4, trẻ được quan sát tình huống có bốn đối tượng để khởi động và nhận biết số lượng. Trẻ thực hành đếm bằng thao tác chạm – đếm, sau đó tự xếp thành nhóm gồm 4 đồ vật theo hướng dẫn của cô. Tiếp đó, trẻ học cách nhận biết và đọc số “4”, ghép số với nhóm đối tượng tương ứng và so sánh nhóm có 4 với nhóm nhiều hơn hoặc ít hơn. Trẻ được tham gia các trò chơi củng cố như tìm đồ vật có số lượng 4 trong lớp hoặc gắn thẻ số 4 đúng vị trí. Cuối cùng, cô quan sát, nhận xét và đánh giá khả năng đếm, nhận biết và ghi nhớ số 4 của trẻ.
